来自科学、工程、教育、创业和设计 (SEE(E)D) 背景的大学生、教师和工作人员开发了一款视频游戏，以利用外展工作向弱势学生推广可持续性、科学、技术、工程和数学 ((S)STEM)。这是通过协作设计流程改造棋盘游戏来实现的 — — 该棋盘游戏之前已开发并用于向小学生传授复杂且常常被误解的能源和可持续性问题。将有形的棋盘游戏带入数字领域的过程需要进行大量的设计和教学调整，以保持学生的学习成果和内容传递。科学家、教育工作者和设计师共同加强了游戏的图形和教学方面，最终扩大和深化小学生的能源素养。该设计案例旨在阐明 SEE(E)D 教职员工、研究人员以及学生所使用的多学科协作设计过程，将棋盘游戏重新设计成更易于部署和传播的教学视频游戏，以造福 K-12 学生和教师。