• 我们的作业可以更明确地调出对最终计划有贡献的书面部分的课堂结构，阐明学生在批判性思维中评估的内容（但是，在围绕编写商业计划和推销而建立的高级课程中，为什么大约一半的班级未能将这些点联系起来？）