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介绍和概述临床教育（CE）的话题和安置过程可以追溯到1976年，摩尔和佩里（Moore and Perry）的工作发现了人们，位置和处理所有影响CE。2014年，全国临床教育峰会2提出了一些建议，以提高与CE相关的效率和复杂性。这包括与创新研究和试点计划有关的细节，以促进和培养CE的最佳实践。在过去的十年中，物理治疗师教育计划的数量急剧增加以及越来越多的学生来抵消医疗保健劳动力短缺的人群，反过来又对各种练习环境中的临床站点和讲师产生了巨大的需求3。作为学术计划，站点，临床教育（SCCE）和临床讲师（CIS）的现场协调员继续参与CE经验，对能力和过程中的挑战和问题的进一步探索将增强现有模型，并为未来的物理治疗师做好准备。
临床教育安置能力和过程创新工作队
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