机构名称：
¥ 1.0
这项研究旨在分析学习心理学设计中的美国学习框架通用神经科学设计框架之间的关系，以支持可以满足每个人的需求的程序多样性平等包容性。本研究使用文献综述方法通过分析日记/文章的研究文章，网页，视频，书籍和各种知名的期刊，以获取有效，可靠和最新信息。成为讨论主题的主要主题与个性化学习中的神经科学链接有关，尤其是通用学习。学习过程中学习原理的方法以及要参与的策略。这项研究根据以下研究问题进行了文献综述；神经科学如何影响学习通用设计？一般目标是能够容纳每个学生学习。为此，研究人员进行了期刊数据库。因此，发现了18篇论文来分析，并在应用标准后。结果表明，一些已发表的作品具有理论概念，结果得出的结论是，学习的通用设计刺激了大脑的神经与学习过程有关，以探索所有学校包容中应用的学习理解。
通用设计对学生学习的影响
主要关键词
相关文件推荐
