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摘要本文的主要目的是双重的：（1）介绍视频动画文献的评论并研究其在数学教育中的作用； （2）对新视频动画数学程序进行初步研究。这项研究主要是由于对美国学校中数学的恐惧猖ramp，以及通过将技术整合到数学教学中来减少这种恐惧的必要性。该研究解决了以下问题：（1）电视和视频是否有助于提高小学生理解和增加学习数学的兴趣的能力？（2）有没有办法将数学和电视相结合以使数学更有趣？和（3）学生从这种组合方法中学到多少数学？结果表明，电视和视频教育计划可以通过视觉和听觉系统提供教学信息，年轻观众可以从中学习。还表明，学生的数学学习风格与左脑/右脑理论紧密相关，左脑/右脑理论已成为教学数学和理解学生数学学习发展的关键问题。
电视和视频节目对数学学习的影响
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