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对独立变量（学校战略规划）和因变量（组织效能）的相关性是从组织内的受访者那里得出的。由于这两个变量的测量都是同时发生的和主观的，而且可能存在未观察到的混杂变量，因此估计出的相关性可能无法反映学校战略规划的实际影响。George 等人（2019 年）主张使用实验和准实验方法来开发更为稳健的研究体系，以供未来的荟萃分析。这种方法将导致研究可能被归类为 AERO 证据标准中的 3 级（高度可信）或 4 级（非常高度可信）。在此之前，该领域的定量文献的稳健性很弱，应仅视为具有启发性。
AERO – 有效的学校战略规划的特点
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