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学生在特定年级能学到什么取决于他们之前学过什么。理想情况下，本文件中的每个标准都可以这样表述：“已经知道……的学生接下来应该学习……”但目前这种方法是不现实的——尤其是因为现有的教育研究无法指定所有此类学习途径。因此，有必要根据州和国际比较以及教育工作者、研究人员和数学家的集体经验和集体专业判断对特定主题进行年级划分。共同国家标准的一个承诺是，随着时间的推移，它们将允许学习进度研究在比今天更大的程度上为标准设计提供信息和改进。学习机会将继续因学校和学校系统而异，教育工作者应尽一切努力根据他们目前的理解满足个别学生的需求。
ND 数学内容标准
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