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摘要：这项研究调查了教师关于ICT在教学过程中整合的观点。这项研究的主要目的是找出教师是否认为在教学过程中引入ICT可能会威胁到他们的工作。这项研究是由这两种理论指导的。 Rogers（2003）和技术接受模型（TAM）的创新理论扩散（2003年）。本研究研究了教师在ICT融合过程中的作用，在学校中，ICT在现代教育中的重要性以及在肯尼亚学校实施ICT整合所面临的当前挑战。定性研究方法用于收集数据。此方法将语言用作其原材料，其目的是研究人们的思想，经验和感受。这项研究采用了三种定性的自我报告工具来收集数据。观察方法，焦点小组讨论和口头访谈。结果表明；老师相信，由于学校中的ICT缺乏，他们的工作差异及其独特的直觉能力，这是学习核心的核心。结果还表明，教师的参与是在教学的各个阶段进行的。
教学中的信息通信技术（ICT）...
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