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摘要人工智能（AI）技术的快速发展和发展已经显着改变了各个部门，例如研发部门，包括教育在内的教育部门。随着教育机构越来越多地整合AI工具和系统，以收集信息，数据和其他必要项目，使用人工智能（AI）已成为一种普遍的实践，也是基本的必要性。本研究探讨了将AI伦理学纳入教育课程的必要性，研究道德考虑如何指导AI技术在学术环境中的发展，部署和使用，本研究还包括AI对我们人类思想，人类智力和人类思维能力的负面影响。我们将找出AI如何使我们懒惰地不使用自己的大脑或学习书籍以及其他内容丰富的项目，例如期刊，研究论文，杂志等来收集信息。通过对当前文献和案例研究的全面综述，该研究突出了关键的道德问题，例如数据隐私，算法偏见以及AI对学术完整性和学生成果的影响（Anderson＆Anderson，2018; Binns，2018）。该研究还评估了现有的AI伦理框架和指南及其对教育环境的适用性（Chen等，2020）。通过确定差距并提出了可行的建议，本研究旨在为教育者，决策者和AI从业人员提供战略方法，以将道德实践嵌入与AI相关的教育中。这些发现强调了为AI伦理开发多学科方法的重要性，该方法结合了计算机科学，哲学，法律和教育的见解，以确保AI技术在学术环境中被责任使用，并公平地使用（Floridi，2019; Holmes等，2019）。关键词：人工智能，最新几年中的教育介绍，人工智能（AI）的使用越来越多地渗透到现代生活的各个方面，对从财务到医疗保健以及现在的教育机构的各种行业深刻影响。AI技术，例如机器学习算法，自然语言处理工具和数据分析平台，正在改变教育机构如何运作，提供内容并与学生互动。（Brynjolfsson＆McAfee，2014年）这些进步有望提高效率，个性化的学习经验和创新的研究能力，只需单击几下即可。然而，学者中AI的迅速采用也提出了关键的道德问题，必须解决这些问题，以维护教育环境的完整性和公平性并促进人类的使用
关于教育中人工智能伦理的研究
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