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随着全球社区应对气候变化的紧迫挑战，越来越需要创新有效的教育工具，以增强与这个关键问题的理解和参与。本文介绍了一种新颖的教学方法（碳足迹游戏），该方法利用游戏化的力量来教育学生（11-14岁）关于气候变化的复杂性以及个人选择对碳排放的影响。通过互动游戏，现实世界数据分析和协作学习的融合，这种教学方法旨在培养对环境问题的更深入的认识，并促进学生之间的可持续行为。我们进行了一项试点研究，涉及意大利北部一所中学的学生。在两个不同的班级中教授了两个带有不同倾斜的课程：第一堂课获得了传统的额叶课程，而第二堂课则参加了碳足迹游戏。在两个课程的结尾之前和结尾处，学生从事评估问卷（两个类别相同），以评估经过测试的新型教学方法的有效性。
碳足迹游戏：一种创新的教学气候变化方法
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