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本论文的目的是研究是否以及在何种程度上与教育机器人有关。更具体地说，它研究了教育机器人可以通过使用人工智能来促进和增强创造性思维和其他创造性过程（例如计算思维）中发挥的作用。为了实现这一目标，对已经进行的研究进行了文献综述，主要是持续五年，并且是在各种教育环境中使用教育机器人和STEM学习的应用实践，展示了它们如何鼓励学生中的创造力和解决问题。搜索引擎 - 数据库 - Google和Google Scholar被用作研究工具。审查的结果表明，教育机器人的使用发展与创造力相关的技能，例如反思，协作和创新，因此是现代老师手中有用的教育技术工具。最后，提出了有关此主题的未来研究和教育实践的可能指示。
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