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学习发展应成为学术支持对话的核心
Ed Bickle、Ian Johnson 和 Steven White 认为，学习发展是该行业关于学术支持的对话的关键
来源:Wonkhe | 高等教育政策、人物与政治最近的 Wonkhe 和 Solutionpath 报告以及 Rachel Maxwell 和 Steve Briggs 随后发表的文章表明，学术支持功能在高等教育中的重要性。
Wonkhe 和 Solutionpath 报告 Rachel Maxwell 和 Steve Briggs这些报告强调需要专门的关系技能来连接学生和他们的机构。 Wonkhe 的研究表明，英国大学的学术支持功能越来越紧张。 机构严重依赖个人导师，并希望及时使用数据可以填补这一空白。
但这些讨论中缺少的是学习发展对这种紧张的学术支持功能所能做出的重大贡献。 那么，什么是学习发展，它如何支持我们的学生和学者？
您好，您要找的是 LD 吗？
学习发展位于大学学术和专业功能之间的“第三空间”。 因此，它的位置因机构而异。您可能知道我们是学术技能导师或类似的，我们可能在院系或学院内，或者更集中地在支持单位或大学图书馆内。
“第三空间” 学术技能导师或类似的根据我们的专业协会 ALDinHE 的定义，共同点是学习开发人员“以独特的教育桥梁角色与学生合作”。 我们在学生带到大学的知识和技能与学术界的需求之间进行调解。 我们自己的研究（Bickle 等人 2023 年，Johnson 2023 年）表明，这种桥接是如何通过关系空间实现的，该空间使学生能够实现建立代理等成果，同时揭开学术界的神秘面纱。
ALDinHE Bickle 等人2023 约翰逊 2023 黛比·麦克维蒂说学术支持可以提供“与课程相邻”的空间，供学生探索、规划和反思，使他们能够理解他们的学习经历。