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观点：Z 世代教师已准备好重塑教育。学校需要迎头赶上
全国范围内，教师职业的士气和保留率正面临历史低点。从学生阅读成绩下降到疲惫不堪的教师离开教室，美国的学校面临着巨大的障碍。然而，在这些挑战中，新一代教育工作者正在向前迈进——在目标、社区和学校可以[...]的坚定信念的推动下
来源:The 74全国范围内，教师职业的士气和保留率正面临历史低点。从学生阅读成绩下降到疲惫不堪的教师离开教室，美国的学校面临着巨大的障碍。然而，面对这些挑战，新一代教育工作者正在向前迈进——在目标、社区和学校可以成为充满可能性的坚定信念的推动下。
历史低点 阅读分数 教师离开教室出生于 20 世纪 90 年代末至 2010 年代初的 Z 世代教育工作者正以新鲜的活力和创新的方法进入课堂。他们是数字原住民，渴望深思熟虑地利用技术。他们对学生的需求有敏锐的了解，因为他们自己最近也是学生。他们自然地倾向于合作，在课堂上提供更多选择和个性化学习，并与学生和家庭一起工作，提供更频繁的沟通和关怀。
这种结合使 Z 世代教师成为教育界当前所需的人才类型。这也意味着学校如果希望保留它们就必须适应。
35 年来，“为美国而教”已迎来数千名新教育工作者进入课堂。 Z 世代脱颖而出。他们不是在寻找工作，而是在寻找使命。研究表明，Z 世代非常重视职业中的公平和社会变革。当他们决定以教学为职业时，他们有意选择服务。但如果学校和学区的政策和做法不符合他们的价值观和需求，这种使命感就无法支撑他们。如果学校想要吸引和留住 Z 世代教师，他们必须创造符合他们价值观的条件：联系、社区、指导、成长、灵活性和福祉。
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