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激励的科学：如何让学习者保持参与度
成功学习背后的科学主要是激励。无论是在传统课堂还是数字学习环境中，吸引学习者都是一项挑战。这篇文章首次发表于 eLearning Industry。
来源:eLearning行业 | 在线教育博客学习动机心理学
重要的是要研究如何使教育工作者和教学设计师的动机心理知识，同时为保持学习者的参与提供可行的步骤。本文涉及动机的中心心理原则，并提供了可行的策略来保持学习者的参与。它在各种心理理论，尤其是自决理论（SDT）和期望值理论中找到了基础。
自决理论
根据自决理论，如果学习者感知自主权，则可以增强学习者的动机，这是指控制感（在这种情况下，在他们的学习中）。还有能力的组成部分，指的是他们可以取得成功的信念，最后，有相关性，它是指与他人的关系。同时，期望值理论将指出，如果学习者认为他们将取得成功并为他们所学习的知识带来价值，那么他们将会受到动机。这些理论在电子学习设计中的应用将确保教育者的设计学习经验，从而增强了内在动力：一种自动和本能的兴趣，可以了解更多并了解该主题。
如何保持学习者参与
1。设定明确可实现的目标
学习者需要方向。设定明智的目标有助于学习者跟踪他们的进步。将较大的主题分解为具有清晰目标的较小，可消化的模块。
2。个性化和自适应学习
并非所有的学习者都是平等的。通过学习者的兴趣，表现和偏好的个性化学习路径有助于发展动力。基于人工智能（AI）的自适应技术改变了每个学习者提供最佳学习体验而没有压力或无聊的最佳学习体验的内容。
自适应技术