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“令人震惊”：专家将 USCD 补习数学激增归因于 DEI 和糟糕的教学方法
加州大学圣地亚哥分校最近的一份教师报告显示，自 2020 年以来，需要补习数学课程的新生数量增加了 30 倍，同时写作技能急剧下降。专家告诉 The College Fix，这场危机源于大流行病的干扰、标准化测试的放弃、糟糕的教学方法以及对公平的关注等综合因素 [...]
来源:The College Fix要点
加州大学圣地亚哥分校最近的一份教师报告显示，自 2020 年以来，需要补习数学课程的新生数量增加了 30 倍，而写作技能却急剧下降。
专家告诉 The College Fix，这场危机源于流行病的干扰、标准化考试的放弃、教学方法不佳以及对公平而非卓越的关注。
美国受托人和校友委员会校园自由领域保罗和凯伦·利维研究员史蒂夫·麦奎尔 (Steve McGuire) 通过电子邮件告诉 The Fix，他“对于这样一所精英大学招收无法进行一年级或二年级数学的学生感到非常震惊”。
他说，由于多种原因，这种学术衰退现象在全国范围内普遍存在。虽然大流行肯定是其中之一，但“用意识形态目标代替功绩和卓越的 DEI 和社会正义努力”也发挥了作用。
因此，他说，“得知学生准备不足并不奇怪。这是一个普遍存在的问题。但 UCSD 问题的严重程度令人震惊。”
麦奎尔表示，大学必须维护和恢复“卓越标准”。
他说，他们的毕业生必须在所选专业中表现出色，同时通过严格的核心课程培养强大的基础技能和广泛的常识。
其他教育政策专家一致认为，这个问题不仅限于加州大学圣地亚哥分校。