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顶级期刊的全国性研究发现可汗学院在考虑关键的未衡量因素后取得了学习收益
一项经过同行评审的可汗学院研究已发表在《美国国家科学院院刊》(PNAS) 上，该杂志是最具选择性的科学期刊之一。
来源:Khan Academy 博客可汗学院的一项同行评审研究已发表在世界上最具选择性的科学期刊之一《美国国家科学院院刊》(PNAS) 上。该研究使用一种旨在考虑教育研究中通常未测量的因素的方法，发现可汗学院的使用与学生的学习成果之间存在统计上显着的正相关关系。
对于评估大规模使用的教育技术工具的学校领导来说，PNAS 设定了异常高的标准：它不发布常规项目评估或供应商主导的功效研究。提交的材料会根据医学或经济学等领域更常用的标准进行审核，审核者通常是美国国家科学院院士，其中包括许多世界上被引用次数最多的科学家和诺贝尔奖获得者。
对于评估大规模使用的教育技术工具的学校领导来说，PNAS 设定了异常高的标准：它不发布常规项目评估或供应商主导的功效研究。
该分析利用了美国数百个学区约 200,000 名学生的多年数据，并捕捉了可汗学院如何在广泛的真实课堂环境中使用。在此样本中，每周平均使用时间约为 10-15 分钟，低于许多教育工作者目标和我们建议的每周 30 分钟阈值。
该分析并没有依赖于简单的使用比较，而是明确考虑了许多在教育研究中通常无法衡量的因素，包括学生动机、先前的成绩、辅导机会、教师实践以及教学背景的逐年变化。该方法是与斯坦福大学和多伦多大学的研究人员合作开发的。我们的功效研究主管 Bogdan Yamkovenko 在另一篇文章中详细讨论了方法和模型选择。