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•审查以前的优先事项•领导条件和参与度•省级战略优先事项•计划中的背景：皮尔区学校董事会在2013年（2013-2016）启动了其心理健康战略的第三年阶段。愿景是为所有促进积极心理健康，创造关于心理健康的关怀和同理心文化的学生提供全面的心理健康战略，并使所有利益相关者都能以协调，响应且有效的方式与社区合作伙伴合作。在该战略的头三年中确定了五个目标。（请参阅附录1：以前的心理健康策略）该战略的第二阶段是在2017 - 2020年。五个内部董事会员工的工作组与父母和学生在一起，以创建工具，以促进心理健康意识，协作，响应能力以及对学生健康的更深入的了解。此阶段还看到了一个由心理健康负责人和副校长组成的实施团队的发展，他们每季度与PSSP开会，以通过校长实地办公室会议来支持心理健康素养领域的进一步发展。该战略的第二阶段着重于深入研究，并确定了三个目标。（请参阅附录1：以前的心理健康策略）在2020 - 2022年期间，几个因素影响了PDSB心理健康策略和行动计划的第三阶段的发展。在2022年秋季，核心心理健康领导团队得到了重新建立，并计划了2023 - 2026年的心理健康战略。四个心理健康战略咨询小组在事工审查后，几个员工群体，即19号大流行以及董事会监督的持久工作行动，其中包括对几个内部部门的领导力和重组的迅速变化和报告行的快速变化，这是一些关键的环境因素，这些因素延迟了PDSB的第三个心理健康战略的计划。However, during the same period of time, the Ministry of Education moved funding from precarious sources (i.e., yearly transfer payment agreements- TPA) to more permanent sources (i.e., grants for student needs - GSN), allowing for the hiring of a more diverse and robust Mental Health Resource Team, the availability of summer continuity of mental health services and supports for students, and available funding for deep and fulsome mental health training and capacity building for注册的心理健康专业人员和教育工作者。
PDSB心理健康与福祉策略的概述
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