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摘要 本文旨在确定将数据分析融入管理会计教学的策略。我们进行了文献综述，并评估了学生对在管理会计课程教学中引入数据分析的看法。本研究基于扩展技术接受模型 (ETAM) 在管理会计教育中的应用。我们将研究结果与现有理论和实践联系起来，为在管理会计学科中实施数据分析以及在国家和国际层面开发教育资源奠定基础。因此，研究结果将引起全球读者的兴趣，表明学生认为数据分析既有用又易于使用，并得出结论，将数据分析融入本研究确定的领域的管理会计课程将使学生受益。通过对结果的分析，我们得出结论，对数据分析的感知有用性和感知易用性的高度欣赏会导致对使用数据分析持积极态度，并可能产生较高的实际使用率。
管理会计与数据分析：从教育角度接受技术
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