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摘要 - 这项研究的主要重点是评估信息和通信技术（ICT）用法对学生学习绩效的影响。这项研究采用了Hargeisa大学（UOH）案，以确定ICT对学生学业绩效的影响，尤其是该大学ICT资源的可用性，可访问性和可用性。这项研究之所以进行，是因为众所周知，从不时的报告表明，UOH的学生在学习中遇到困难，因为他们获得ICT资源的访问权限。有些人可能无法使用ICT。该研究是用一个决定因素（横断面调查设计）进行的。数据是通过调查表中收集的，从计算机学院和IT学院的150名大二学生中的108个样本中收集了数据。在确认原则期间，研究人员使用简单的回归分析来分析学生的学习成绩是否是与ICT的线性回归。研究人员发现，ICT资源的可用性，可访问性和用户能力显着影响UOH学生的学者。研究人员建议大学需要在计算机和相关技术上投资更多。访问ICT工具不应限于实验室和库，而应通过建立ICT资源中心扩展。ICT培训不应限于Microsoft Office套房，而应旨在培训学生使用ICT为其学者使用的上下文技能。
ICT利用对学术绩效的影响
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