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近年来，教育游戏化成为人们关注的焦点。“游戏化是在非游戏活动中使用游戏设计元素、游戏机制和游戏思维来激励参与者的做法”。教育游戏化是一种教学方法，要求学习者按照预先设定的规则参加比赛。过去几年来，它已成为教育工作者在教学中使用的跨学科和流行工具。本研究的目的是找出记忆游戏对小学生学业成绩的有效性。本研究采用实验方法。样本总数为80名四年级学生。对照组40名学生，实验组40名学生。使用适当的工具收集数据，并通过t'检验进行分析。结果发现实验组学生的学业成绩高于对照组学生。实验组的后测结果比对照组好得多，表明游戏对提高小学阶段的成绩和创造互动环境有很好的作用。建议使用游戏，因为它们非常有效，特别是对于教学的初级阶段，并且游戏作为一种学科习得的过程对教师有帮助。
记忆游戏对学业的有效性...
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