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第五工业革命（5IR）已加速了在高等教育中的生成AI（Genai），从而显着影响教学，学习和研究。虽然诸如Chatgpt，Google Bard，Grammarly和Quillbot之类的工具提高了学术效率，但孟加拉国高等教育机构AI的非结构化整合引起了人们对学术诚信，能力发展和政策框架的担忧。尽管在学生和教育工作者中采用了AI的采用，但在孟加拉国高等教育领域，没有系统地评估AI使用水平，获得的能力或AI整合的战略措施。本研究旨在分析Genai的使用程度，评估AI的能力，数学和技术教育（SMTE）学生和教育与研究所（IER）教职员工，并提出政策驱动的AI整合策略。采用多相混合方法研究设计，该研究遵循一种解释性的顺序方法，从定量调查开始，以评估AI使用和能力水平，然后进行定性的密钥知识访谈（KII）和政策讲习班，以开发战略规划建议。调查结果将为AI采用，能力差距和必要的政策措施提供经验见解，这为孟加拉国高等教育的结构化，道德和有效的AI整合框架做出了贡献。
高等教育中生成AI的战略整合
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