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中学教室中多语言数学学习者教师的实践指南
本指南旨在帮助与中学数学课堂上与MLL合作的任何人，包括数学老师，数学教练和教学领导者，负责计划支持MLL的计划课程。尽管本指南是使用中学数学示例开发的，但这些策略通常也适用于小学和高中数学课堂。
来源:美国数学政策研究中心信息本多语言数学学习者教师的实践指南是由Bill＆Melinda Gates Foundation资助的多年，混合方法分析（AMS）研究的一部分。该研究旨在了解四个城市学区计划中的教师计划在多大程度上执行基于标准，严格和文化响应敏感的数学课程，同时使用六个不同的中学数学课程之一。本指南分享了可行的例子，说明教师如何将响应式数学教学策略应用于真正的中学数学课程，例如说明性数学开发的数学课程。该指南重点介绍了五种具有文化反应的策略，这些策略已在八年级的教师的教室中观察到，以支持其MLLS与数学的参与。我们希望本指南的读者将学习使用文化响应式数学教学策略以更好地支持其MLL的实用方法。