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摘要：在英语组成教育的快速发展的景观中，诸如Chatgpt和Claude 2.0之类的AI写作工具的整合标志着教学实践的重大转变。一项在2023年秋季进行的混合方法研究，包括一个英语组成I和两个英语组成II课程，提供了深刻的启示。这项研究包括28名学生受访者，通过调查，写作分析以及由荣誉学生开发的最佳实践指南深入研究了AI工具的影响。最初，该研究观察到学生在书面使用AI时引起了显着的焦虑和不信任。但是，随着学生越来越多地将这些工具整合到他们的写作过程中，这种忧虑逐渐消退，这表明从怀疑主义转移到实际应用。对写作工具的分析，尤其是早期草稿，揭示了AI工具使用的不同模式，与有效利用工具的学生和试图快捷写作过程的学生区分了。最终论文虽然并未公开表示AI使用，但在迭代和递归任务中表现出细微的整合，例如在段落级别提出论证和开发思想。这表明了朝着写作指导的混合模型的趋势，其中传统方法是通过战略使用新兴技术的补充。这项研究强调了修订的教学策略的重要性，这些教学策略将常规写作技术与有效和道德AI工具使用的指导融合在一起。它突出了AI工具在支持写作过程的同时也要警告过度依赖的潜力。这项研究的结果为旨在开发平衡有效的混合写作教学模型的教育工作者和机构提供了宝贵的见解，以满足当代英语作文教室的需求，同时保持学术完整性。
混合教学实践中的见解和创新
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