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阅读采集涉及听觉和视觉刺激的整合。因此，低水平的多感觉整合可能有助于发育阅读障碍中的阅读中断。尽管阅读障碍在男性中更频繁地被诊断出来，而新兴的证据表明，性别障碍的神经基础可能会有所不同，但先前研究多感官整合的研究并未评估潜在的性别差异，也没有测试其神经相关性。在当前对88名青少年和年轻人的研究中，我们发现只有读障碍的男性在简单非语言刺激的多感官整合中表现出明确的作用。在神经水平上，与对照组相比，在N1和N2组件中响应于N1和N2组件的单性状况的女性和雄性对多感官的反应差异较小。此外，在与非语言智商相匹配的80名参与者的子样本中，与响应于N1成分的单性状况相比，左半球的雄性在左半球的差异较小。我们的研究表明，在男性中比女性阅读障碍症的衰落似乎更为严重。这提供了对性调节的认知过程的重要见解，这些过程可能赋予阅读困难的脆弱性。
在发育阅读障碍中低水平多感官整合的性别差异
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