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摘要摘要本文献和研究评论的目的是更好地了解手语的使用以及对儿童在幼儿时期儿童的重要性。孩子，即使是最早的年龄，也开始了与人及其周围环境有效沟通的过程。交流的开头形式起源于身体运动的形式，也称为手势。手语自16世纪以来一直存在于记录的历史中，其第一批书面记录始于17世纪。手语最广泛地与有听力或语音障碍的个人以及与有听力问题的人进行沟通的人。与幼儿一起工作时，可以使用美国手语（ASL），或者适应ASL有时称为婴儿标志。有人猜测ASL或婴儿标志如何为与幼儿沟通提供更多的联系和渠道。有些人认为，以ASL或婴儿标志形式的手语合并会导致幼儿在发展其言语技能和词汇方面受到抑制。本文献综述试图回答有关在幼儿幼儿时使用手势和手语的五个问题，以及将手语纳入年轻的幼儿环境中是否是对这种环境中儿童的好处或障碍。
年轻童年的手语和手势
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