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大约在波兹南大学的波兰密码学家破解德国 Enigma 密码机的密码 20 年后，英国数学家艾伦·图灵在他的文章《计算机与智能》（1950 年）中提出了“机器能思考吗？”的问题，他在文章中概述了人工智能的基本目的和愿景。其主要任务是创造人类思维的替代品。波兹南市文化机构 Enigma 密码中心 (CSE) 最近将人工智能研究起源的记忆带给了新一代。CSE 的活动以“真实的历史”为座右铭。对思想的挑战。 CSE 结合了教育信息的两个最重要的组成部分：一个多媒体支持的故事，讲述了德国 Enigma 密码机的密码如何被来自波兹南的波兰密码学家破解；以及关于这一事件对第二次世界大战进程的影响的叙述，以及更广泛地说，它对信息传输和加密技术发展的影响。CSE 将年轻人对科学的兴趣教育与爱国主义教育完美地结合起来。参观者从波兹南大学的毕业生 Marian Rejewski、Henryk Zygalski 和 Jerzy Różycki 那里了解了破解 Enigma 密码的历史。它讲述了他们的数学工作，以及用于破解 Enigma 的机器和工具，包括波兰人创造的机器和工具，例如里程表、Rejewski 的炸弹和 Zygalski 的纸张。波兰密码学家是第一个将德国 Enigma 密码机与其他机器进行对比的人。CSE 还有一个展览，展示了第二次世界大战后密码学家辛勤工作带来的 IT 革命。这场革命一直持续到今天，在这个人工智能发展非常迅速的时代。
人工智能（AI）是塑造教育的大趋势
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