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前言在改善苏格兰教育2005-2008 1时，我说，所有从事支持个人从学龄前到继续教育学习的人都应该将自己视为持续和集体的努力的一部分。全力以赴的学校，其中包括一个年轻人在一个机构中至少有两个阶段的学校，可以为学习提供积极的环境，使所有员工共同努力，以确保年轻人在教育的不同阶段之间成功过渡。这样的学校可以很好地确保他们的年轻人通过一致，精心计划的教学经历挑战和发展，这对他们独特的地理，文化和社会环境具有灵活性和反应。对于支持苏格兰所有儿童的学习至关重要的跨部门工作应该是全能学校工作的自然方面。这是构建课程5 2的关键期望之一。有关儿童和年轻人学习需求以及他们成就的信息，需要通过协作计划和分析有效地分享。所有合作伙伴在提供信息，识别需求，跟踪和监视进度并提供持续支持方面都具有重要的作用。在全力以赴的学校中，跨部门的联合工作应建立在学校的生活和工作中。其他合作伙伴关系对于全力以赴。特别重要的是与父母，当地雇主和社区团体的伙伴关系。这些包括与其他学校的合作伙伴关系，包括当地的学龄前中心和小学，他们的一些孩子从中转移到当地的中学，他们的年长学生可以继续前往高中生。所有的学校，其中许多学校都处于相对偏僻的农村地区，他们有巨大的责任，与当地合作伙伴合作，以培育，支持和教育年轻人成为可持续的当地社区的生产力，并有自信的公民准备走向更广泛的世界。与所有学校一样，全力以赴，教育年轻人为未来做计划并为未来做出选择，无论他们留在当地社区内还是搬到其他地方。为了做出这些选择，年轻人需要对所有可能性的广泛认识，并对他们所能实现的目标产生高度的愿望。他们还必须发展弹性，以正面应对可能非常不同的地理，社会和文化环境的挑战。在苏格兰，有一些全面的学校欢迎并接受了这一具有挑战性的议程。这些学校对它们在当地社区，苏格兰和全球背景下的作用有清晰的看法。检查员有1个改进的苏格兰教育：HMIE关于检查和审查2005-2008的报告，HM教育检查局2009年。2卓越课程：建立课程5：评估框架，苏格兰政府2010。
在全力以赴的学校开放学习 - 苏格兰教育
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