Policy Brief: Making Sense of Varying Policies for Reclassifying English Learners
PPIC 对加州近 350 个学区进行了调查，以深入了解他们将英语学习者学生重新分类为流利英语的流程。一半的地区表示这个过程太难，而一半的地区则表示这个过程刚刚好。重新分类过程可以通过一项测试和不太正式的教师评估来简化。
U. of Chicago’s Social-Sciences Division Bans Tech, AI in Core Courses
Shea Vance报道。新限制适用于学生和教师。
Beyond competence: the development of technical skills teaching
本博客由赫特福德郡大学初始教师教育高级讲师 Maureen Graham 友情撰写。他们说，“新扫帚一扫而光”，安迪·伯纳姆的新英国政府毫不犹豫地宣布了激进的教育改革。上任仅两周后，正在制定计划摆脱当前的[...]超越能力：技术技能教学的发展首先出现在 HEPI 上。
How To Enforce a School Cell Phone Policy Without Becoming the Phone Police
当教师使用可预测的后果、中立的语言和一致的执行来维护关系时，学校手机政策效果最好。
An Earn-While-You-Learn Path Into Teaching
Joshua.Bay 的一边学习一边赚钱的教学路径，周五，2026 年 8 月 21 日 - 03:00 新美国的 AMA 报告发现，教师学位学徒制可以降低职业成年人和非传统学生的职业障碍。Byline(s)Joshua Bay
This Year’s NY Times Learning Network Curriculum Is Worth A Look!
大多数教师都熟悉《纽约时报学习网络》（多年前，我为他们撰写了一系列有关英语学习者教学的长篇文章）。他们提供雄心勃勃的写作课程供教师使用。有很多选择。如果你和老师交谈，他们的《小小回忆录》可能是他们的 [...]
Help us understand how AI has changed the way you teach
我们想知道人工智能的使用如何改变您的课堂时间和作业。各级教育的学生和教师都在使用它，研究人员也在实时分析它对学习的影响，无论好坏。大多数学生和教师都表示定期使用人工智能，数量相当[…]这篇文章《帮助我们了解人工智能如何改变了你的教学方式》首先出现在《Hechinger 报告》上。
The Real AI Divide Isn’t Technology. It’s Teacher Learning.
全国各地的学区正在花费数百万美元将人工智能带入课堂。他们正在从微软、谷歌、OpenAI 以及越来越多的教育技术公司购买许可证。各州和城市正在发布指导意见。各地区正在启动试点计划。学校领导鼓励教师进行实验。但一项重要的投资 [...] 帖子“真正的人工智能鸿沟不是技术”。这是老师的学习。首先出现在教育者室。
A Classroom in Concert: How to Design a Truly Rockin’ Learning Experience
我的家人正在买票去看他们最喜欢的乐队之一。他们争论是否要给我买一张，因为他们知道我不太喜欢现场音乐会。我让我们所有人都感到惊讶并同意去。当我们走向会场时，我满心期待着不会享受这个夜晚。我错了。我最不知道[…]帖子《音乐会的课堂：如何设计真正的摇滚学习体验》首先出现在《教师焦点》|高等教育教学与学习。
Retention Is Emotional, Not Just Academic: Practical Strategies That Keep Online Students Engaged
根据美国教育部国家教育统计中心（2025）的数据，2024年秋季高等教育机构就读远程教育课程的学生比例为53.8%。重要但不幸的是，这一人群的退学率远远超过了就读高等教育机构的传统学生，需要更仔细地研究可以解决的因素，以提高这一人群的保留率。在一项报告大流行后在线课程的综合研究中，帖子保留是情感上的，而不仅仅是学术上的：保持在线学生参与的实用策略首先出现在教师焦点 |高等教育教学与学习。
Higher Grades and Belonging: Trans Students Thrive When Supported by Teachers
根据两个国家 LGBTQ+ 倡导团体的最新研究，支持性教师可以为跨性别学生带来改变，影响他们的安全感和学术参与度（通常面临歧视和欺凌）。身份在学校得到肯定的学生表现出更强的归属感和更高的成绩，[...]
Opinion: When Parents Stop Expecting More: The Missing Variable in Academic Decline
美国教育几十年来一直在寻找成绩下降的原因。贫困、不平等、学校经费、课程、技术、教师质量和大流行的影响都很重要。然而，最重要的变量之一受到的关注要少得多：父母对孩子的期望以及当这些期望减弱时会发生什么。问题不是 [...]
Concordia U. workshop offers ‘strategies on decolonizing, Indigenizing’ curriculum and teaching
康考迪亚大学教学中心正在为教师举办一场关于非殖民化和本土化课程的研讨会，演讲者唐娜·卡赫拉克瓦斯·古德利夫 (Donna Kahérakwas Goodleaf) 概述了跨学科整合本土知识、历史和教学实践的方法。该大学还指出了相关资源和示例，包括调整工程等领域课程的指导。
Colorado teacher reprimanded for wearing shirt affirming biological sex to educator workshop
科罗拉多州一名小学教师表示，她在没有学生在场的情况下穿着“XX-XY”衬衫参加仅限教职员工的服务后受到训斥。该学区引用了其着装规范政策和干扰标准，而老师和她的支持者则认为这件衬衫反映了生物学事实，并且在研讨会期间没有造成干扰。
The Guardian view on GCSE results: much to celebrate, much to reform | Editorial
另一个后疫情时代的群体展现出了韧性和才华。但必须解决日益严重的成绩不平等问题 当新冠病毒来袭时，大多数本周收到 GCSE 成绩的学生都在小学倒数第二年，扰乱了他们为中学教育做的准备。因此，与其他大流行后群体一样，他们的成就证明了他们的能力、韧性和决心。一系列强劲的成绩，特别是在英语和数学等核心科目上，也应该被视为对应对不断扩大的工作量的教师的致敬。总体而言，给人的印象是稳定的回归，因为多年来取消考试和教师评估的遗留问题已经被抛在脑后。英格兰、威尔士和北爱尔兰的高分成绩比例与去年相比有所上升，但仅上升了十分之一个百分点，而总体通过率也同样下降至 67.3%，与 2019 年相同。然而，最新的结果
GCSE results: almost one in four boys in England get top grades in maths
总体成绩略好于去年，获得 7、8 和 9 年级成绩的比例上升了 0.1 个百分点，达到 23.1% 在英格兰，几乎四分之一的男孩在数学方面取得了最高成绩，而英语成绩全面提高，有助于推动今年 16 岁学生的 GCSE 成绩提高。数学成绩的强劲帮助 11 年级参加 GCSE 的学生达到了创纪录的更高水平在新冠大流行期间以外的英格兰，考试被教师评估取代。继续阅读...
Retention Is Emotional, Not Just Academic: Practical Strategies That Keep Online Students Engaged
根据美国教育部国家教育统计中心（2025）的数据，2024年秋季高等教育机构就读远程教育课程的学生比例为53.8%。重要但不幸的是，这一人群的退学率远远超过了就读高等教育机构的传统学生，需要更仔细地研究可以解决的因素，以提高这一人群的保留率。在一项报告大流行后在线课程的综合研究中，帖子保留是情感上的，而不仅仅是学术上的：保持在线学生参与的实用策略首先出现在教师焦点 |高等教育教学与学习。
Peers, not professors, push students left politically: Brown U. study
对研究的反应褒贬不一，一位专家表示，“即使课程和作业看起来中性，灌输也可能在课堂上发生”，同侪压力而不是教师可能使大学生在政治上更加自由。这是布朗大学安纳伯格研究所发表的一份新工作论文的结论。该论文认为，“同行 [...]
