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第一单元的章节解释了提供混合灵活课程和计划的理由，回答了与“为什么？”相关的重要问题。第 1.1 章“开端”讲述了在高等教育中多模式和混合或混合教学实践背景下出现的 HyFlex 设计的发展。本章还介绍了与 HyFlex 相同的其他方法，这些方法使用不同的术语进行命名，以及几种非常相似的方法，这些方法支持不同的学生参与模式，但不符合我们被视为 HyFlex 的标准基线要求。第 1.2 章“混合灵活课程和计划的成本和收益”描述了教师、学生和管理员在实施 HyFlex 方法时遇到的许多常见成本和收益。其他章节也讨论了具体的成本效益关系，尤其是在第三单元的案例报告中，但第 1.2 章将它们简要地讨论在一起。第 1.3 章第 1.3 章“混合灵活课程设计的价值观和原则”解释了指导 HyFlex 课程设计的基本价值观和普遍原则。四大原则支柱为设计师提供了基础，使他们能够构建有效的课程和计划，以满足学生的需求并实施有效的实践。第 1.4 章“设计混合灵活课程”解释了一种适用于 HyFlex 课程环境的简化教学设计方法。本章中的设计指导旨在补充和补充教师（和设计团队）在其单一模式课程中已经实施并遵循的有效设计实践。
混合灵活的课程设计
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