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AIM：本研究评估了人工智能（AI）平台Chatgpt-4O的有效性，在为物理居民的教育中创建治疗练习介绍。目的是将Chatgpt-4O与专家的内容质量进行比较，探讨了AI在医疗保健教育中的潜力。材料和方法：专家和AI都使用相同信誉的来源创建了跨六个主题的24个PowerPoint幻灯片。另外两位专家根据明确的标准评估了这些幻灯片：完整性，缺乏虚假信息，适当性和相关性，并评分为出色，5；非常好= 4，良好= 3，满意/fair = 2或贫穷，1。结果：确认间的可靠性。对AI的平均得分（根据两个评分者的分数计算得出）明显低于专家，尽管两者之间的整个演示得分没有差异。总分（根据所有项目的平均分数计算得出），对于AI，对专家来说非常有用。整个演示的总体得分对AI来说是有益的，对专家来说非常有用。个体标准的最高排名与AI相关，对于专家来说缺乏虚假信息。后来将一些AI生成的元素集成到专家工作中，从而增强了内容。结论：Chatgpt-4O可以生成有效的教育内容，尽管专家表现优于它，强调了对专业监督的需求。人类与人工智能之间的合作可能会进一步增强教育成果。
一种新方法：生理人工智能居民教育
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