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摘要：本文探讨了罗马尼亚学者对在高等教育中实施人工智能 (AI) 的看法。本文基于来自罗马尼亚五所大学的 18 位学者的观点，分析了人工智能在高等教育中的利弊。关于人工智能在许多领域的扩散存在着激烈的争论，有强烈的支持者，也有坚决的反对者。研究人工智能影响的研究丰富了关于人工智能为我们、企业或社会创造的优势、劣势、威胁或机遇的循证文献。尽管许多方面仍不太为人所知，但对人工智能的态度仍在形成中。高等教育是一个人工智能影响引发热烈讨论的领域。最终，高等教育是塑造社会领导者策划者的领域。人们试图找到那些将应用人工智能、将与人工智能合作或为人工智能工作的人以及那些反对或支持在高等教育中实施人工智能的人的观点。本研究得出的结论与文献中存在的类似研究一致。在学者看来，在高等教育中实施人工智能的积极方面与学习和教学过程的收益、学生技能和能力的提高、更好的包容性和更高的行政成本效率有关。同样，研究揭示的消极方面与心理社会影响、数据安全、道德方面和失业威胁有关。然而，在高等教育中实施人工智能的一些方面（主要是负面的）很少被受访学者揭露，这些方面主要与在高等教育中实施人工智能的成本和努力有关。这种情况的可能解释是缺乏战略眼光，不了解在高等教育中实施人工智能实际上意味着什么、这个过程涉及什么，以及罗马尼亚大学（以及罗马尼亚经济）的数字化还处于起步阶段。本研究结果的贡献主要是实证和实践的。这些意见应作为资源，供高等教育机构管理者制定更好的有关在高等教育中实施人工智能的政策，并制定对人工智能的战略眼光，最终目的是实现整个社会的进步和繁荣。
在高等教育中实施人工智能
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